為了教育孩子我們絞盡腦汁做得更多！

可為什么到最后他們卻找不到

自己生活的意義？當“空心病”成為社會焦點

不由讓我們反省我們的教育究竟哪里出了錯？

 01  過度參與

我們花大量精力去參與到孩子的人生、教育以及養(yǎng)育過程

用督促、哄騙、暗示、幫忙、嘮叨、甚至討價還價等各種方式

期望他們做到完美

02 清單式童年

在清單式童年中長大的孩子失去了自由、休息、基本的生存能力

除了成績，他們看不到自己的價值也看不到自己的人生目標

03 枯萎的孩子

被學習壓得喘不過氣的孩子心理脆弱，精疲力竭

在高分的焦慮和沮喪中慢慢枯萎

不知道這樣的人生究竟有什么意義

04 錯誤的信念

這件事的后果，不止讓孩子認為他們的價值來自于成績和分數(shù)

更是在他們正在成長的意識里傳遞了一個信號——

“沒有我你什么都干不成”

05 自我效能的建立

我們的過度幫助、過度保護和過度關懷

剝奪了孩子建立自我能效的機會

孩子需要為自己的人生做更多思考、規(guī)劃、決定、行動、期望、應對、試驗、

犯錯、夢想以及體驗

06 成功的定義

當我們把成績、分數(shù)、榮譽和獎勵看做孩子童年的奮斗目標

當我們代孩子去追求，進入理想中的大學，找到理想的工作

這種對于成功的定義太過狹隘

07 關注的重點

我們應該少一點癡迷于成績和分數(shù)，多關注孩子的習慣、心態(tài)、技能、身心健康

將重點放在打造一個能幫助他們，為成功奠基的童年上

08 幸福來自于愛

我們要教孩子如何去愛別人、如何去愛自己、同時給予他們無條件的愛

他們需要知道，他們本身對我們很重要，而不是他們的學習成績

09 拋開偏見

如果我們眼光放開一些，愿意看一些別的大學，拋開我們的偏見

我們會意識到，孩子考不上頂尖大學并不是什么世界末日

最重要的是，他們的自主決定

10  讓孩子做自己

孩子不是盆栽而是未知品種的野花，我們的工作不是把他們變成自己想要的樣子

而是支持他們做輝煌的自己

做父母的那么辛苦想把最好的都給孩子

可孩子為什么不理解我們呢？

相信，現(xiàn)在你一定有了自己的答案