深途專遞同步互動課堂的優(yōu)勢：

1、          能解決教學薄弱地區(qū)師資發(fā)展不均衡問題：

在促進教育均衡發(fā)展的大趨勢中，同步課堂具有了促進優(yōu)質(zhì)資源和稀缺資源共享的使命，同步課堂的建設和應用一躍成為當前推進教育信息化建設的又一個重點工 作。同步課堂為不同地域的師生架起了課堂互動和知識傳遞的橋梁，有效解決了教學薄弱地區(qū)長期存在的師資發(fā)展不均衡問題，并終實現(xiàn)備課、教學、教研融會貫通的常態(tài)化教學應用。

2、          能解決偏遠學校開課不齊的問題：

專遞課堂主要是針對邊遠農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、開課不齊的問題，設計開發(fā)小學英語、音樂等教學短缺課程，努力解決開不齊課、開不足課的問題，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，為薄弱學校因缺師少教而無法開齊國家規(guī)定課程的問題提供了解決方案。

3、          有效地利用優(yōu)質(zhì)教學資源 促進教育公平：

專遞課堂的本質(zhì)就是解決偏遠地區(qū)教學資源的問題，通過城鎮(zhèn)優(yōu)秀學校教師，借助錄播系統(tǒng)設備，來向偏遠地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教學資源。這有效充分地利用了優(yōu)質(zhì)教學資源，促進教育公平。

 4、“深途同步專遞互動課堂”是利用計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠農(nóng)牧區(qū)薄弱學校，供薄弱校師生進行在線互動學習和網(wǎng)絡教研，從而解決薄弱學校師資不足的問題，是促進教育公平和均衡發(fā)展的重要手段。

5、靈活管理專遞課堂，上好課、上齊課：

專遞課堂管理權(quán)限分布在主會場錄播主機內(nèi)，無需經(jīng)過上級教育主管部門即可開展同步互動課堂，由主會場靈活控制開課時間和內(nèi)容，幫助邊遠貧困地區(qū)上好課、上齊課。